生物組 訾秋華

 回首這近一年的班主任工作，的確感到當一名班主任真的非常地辛苦。在此對本段時間的工作做一下反思，反思是為了調整自己日后的工作思路和方法，也是為了調整自己的心態，更是為了在下一階段能更有效地工作！

一、對于嚴格管理班級的一點兒反思

我們這一屆學苗較差，大部分學生在學習方面都存在著困難，學習習慣也非常地不好，即便是學習成績略顯好些的孩子，他們身上的毛病也挺多，就此，我從培養他們的好習慣入手，我感覺高中三年一盤棋，高一就要布好局，而高一的布局就是養成好習慣，故上學期我著重培養他們看書要動筆、學習要專心、做事要守時、要學會服從等習慣。在習慣的培養中，我開始主要是以強制性的要求去做，制訂了班規以及懲罰措施，我對學生的管理是非常嚴格的，只要違反規定一定要受到處罰，在一段時間里感覺成效還是顯著的，但后來，在班級里發生了一件不愉快的事，這使我意識到，很多學生其實是心服口不服，他們與我的交流完全不夠，很多學生對于老師的規定，雖有不滿但卻沒有表達，所以，雖然我自認為自己為他們做了很多，但他們都不領情。于是我稍微轉變了一下自己的工作方法，慢慢地讓學生去接受，真可謂“有時和風細雨要勝過暴風驟雨”！現在反思一下，可能自己的嚴厲多于了關愛，使得學生不敢親近我，當他們心理有想法時，也不敢找老師傾訴。

二、對于班級小組建立的一點兒反思

開學伊始，我們班就分了學習小組，其實對于小組建立和管理，我也是摸著石頭過河，雖然也向老教師請教過，但自己的經驗還是不足，有些事的發生自己沒有預料到，自然也就沒有好的去解決。不如，班長計分會作弊、個別課代表任意提高加減分的分值，這些都真我是始料不及的，現在想一下，還是自己對于組長、班干部的培訓是不夠的，下一階段，還要著重培養班干部。另外，我發現剛開始學生還比較在意小組的得分與名次，可后來就不在意了，于是我就改變了獎勵機制，這回學生就在意了很多，就此我想，關于獎勵機制還得時時出新花樣啊！                 

三、對于班級后進生的一點兒反思

我的班級里有個學生，對待老師的態度非常不好，曾經在剛開學的兩天里，就氣走了三名科任教師。對于他我也早有耳聞，我知道他個很要面子的人，于是，我并沒有嚴厲批評他，只是對他的所作所為，指出了后果，告訴他該怎樣和老師、同學相處，但是也對他提出要求，給他制定了目標，看到他有進步，就及時鼓勵他，找他談話，再幫他制定下一個目標，對于他，我也是一種嘗試，因為我始終本著“其實每一個孩子都想成為一個好孩子”的思想，在對待每一個學生。經過我的努力，他還是有很大進步的，最起碼沒有再和科任老師發生沖突。

活到老學到老，人總是在不斷學習中才能進步，我想反思更能使人進步！高中三年已經快要完成三分之一了，作為班主任，在接下的時光里，我還要和學生并肩作戰！一同進步！去收獲屬于我們的金秋碩果！

2015.3