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心理課教學設計
2011-06-21 09:37:47 來源: 作者: 【 】 瀏覽:5254次 評論:0

 

教學反思

 

丹東一中    劉毅

 

本節課是針對如何指導高中生樹立正確的異性交往觀念,掌握適當的異性交往技巧,使他們的身心健康發展這一教育問題,從了解自己、分辨友愛、坦蕩往來等三個角度引導高中生正確面對和處理自己的年少情懷,維護自己的性心理和性生理的健康發展。 

 

    本節課比較成功的地方有以下幾點:1、學生互動性比較強,氣氛活躍。2、課件做得生動有趣,很吸引人。3、內容設計比較充實,有教育意義。

 

本節課有需要改進和提高的地方:1、教師對課堂的熱情和感染力要求比較高,教師自身魅力還需要提高。2、課堂內容的銜接和連貫性不熟練。3、學生的積極參與和配合,能暢所欲言,又要有一定的深度和想法。4、課堂內容安排沒有做到有所重點和取舍,時間把握不好。5、用詞準確,語言精練方面還需要推敲。

 

 

 

丹東一中心理教師劉毅講授心理健康課《將友情進行到底》

 

 

遼寧省心理學會2010年學術年會于42425日在丹東舉辦。本屆年會的主題是:“和諧心理、和諧遼寧”。會議集中展示和交流了我省近年來心理學會工作的最新進展和研究成果。來自全省200多名教育心理學代表及丹東市教育心理學工作者參加大會。本次會議的一大亮點是課堂走進會場,丹東一中的心理教師劉毅為與會代表上了一堂生動的心理健康課《將友情進行到底》。

 

 

 

高中心理課《將友情進行到底》教案

 

課時:1課時                           授課人:丹東一中 

 

 

五、總結:打油詩

 

天涯何處無芳草,為什么要在中學找。

 

現在挑選的數量少又少,而且質量普遍都不好。(知識準備,生活經驗,經濟基礎不足)

 

如果非要在中學找,不是個傻瓜,就是個苕。

 

女生一談戀愛智力都為零,男生一談戀愛智力往往低于零。

 

 

結束語:讓我們在兩性的交往中,學會尊重別人,珍愛自己,就像珍惜你手中純凈的水一樣,才能不迷失自我,永葆青春的純凈和亮麗。

 

課題

 

將友情進行到底

 

 

 

 

 

知識目標

 

     幫助高中生了解自己的性心理,學會分辨

 

愛情和友情,樹立健康的異性交往觀念。

 

能力目標

 

  引導高中生認識和掌握適當的異性交往

 

技巧,學會在異性交往中保護自己。

 

情感、態度與價值觀目標

 

  分享和學習同伴健康有益的異性交往經驗。

 

重點

 

引導高中生正確面對和處理自己的年少情懷

 

難點

 

指導高中生樹立正確的異性交往觀念,掌握適當的異性交往技

 

巧,使他們的身心健康發展。

 

教具

 

多媒體電腦、投影儀、麥克風、紙、筆

 

教學設計

 

師生活動

 

 

導入:每個人都需要朋友,尤其隨著年齡的增長,我們更加需要異性的朋友。處于青春期的我們,偶爾心理也會萌生對異性的幻想和傾慕,我們看看下面的動畫片。

 

一、年少情懷FLASH(略)

 

提問:到底,年少的我們對異性的這種向往和傾慕是否正常?

 

二、專家指正(投影)

 

根據心理學家對兩性的性心理研究得出的結論,青

 

春期以后性心理發展有以下特征。

 

1、接近異性期

 

2、戀愛期

 

三、愛情和友情的區別

 

   對異性的好感和愛慕是否正常呢?(男女生交往的意義?)

 

   愛情和友情的區別是什么?(請同學回答,老師總結)

 

組織同學游戲,“直言不諱”,檢測同學對異性同學的了解程度。請兩位同性別同學作為自愿者到講臺前,一位面對同學們A,另一位背對同學們B,老師隨意指定臺下一位異性同學C,要求A C的特點進行描述,B通過A的描述猜出C的姓名。要求描述的特點不能是外表、方位等顯而易見的線索。先叫女生上臺,隨意叫35名同學。

 

教學設計

 

師生活動

 

愛情和友情在對象、交流方式、未來發展的對比。

 

 

下面跟同學們做個有趣的心理測試,贊同的同學站起來,反對的同學坐在原位,既不同意又不反對的同學請舉起你的手。(問題見課件PPT

 

啟發:歸納“愛情”和“友情”的區別。

 

 

四、異性交往的技巧

 

1)交往雙方一定要互相尊重,珍愛自己,坦蕩往來。

 

2)要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。

 

3)我們既要反對男女之間授受不親的傳統觀念,又要注意男女有別的客觀事實。

 

4)應多在集體活動中交往,若是單獨相處時,一定要注意選擇好環境和場所,盡量不要在偏僻、昏暗處長談。

 

5)男女生交往中,女同學要自尊、自重,男同學要有自制力。

 

 

 

 

探討兩性交往中遇到的一些問題。(小組討論)

 

   1)我與某異性關系較好,但僅僅是好朋友而已,可是同學卻以此嘲諷,怎么辦?

 

   2)如何拒絕某異性的表白?

 

   3)對某異性產生好感,怎么辦?

 

    以上話題盡量讓學生從多元的角度進行討論,不要急于下判斷或結論,重點在于引導大家認識選擇每種做法的結果和應當承擔的責任。

 

 

 

在判斷每題之后,可以進一步提問,為什么作出這種選擇,引導他們加深對“愛情”和“友情”的辨析。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實話實說,辨析分享。(男女生各一組,男女混合一組)請用3分鐘時間集體討論,然后派一個代表發言匯報。

 

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